Über die notwendige Besinnung auf das Erziehen und Unterrichten
Zu früh? Oder gar zu spät? So beginnt ein (Werbe)Beitrag in der Rubrik „unterrichtspraxis“ der GEW-Zeitschrift „bildung&wissenschaft“ (Heft 5/2026) zur Frage, ob KI schon in der Grundschule als Thema und Anwendung verankert werden müsse. Die Antwort (samt z.T. kostenpflichtiger Downloadangebote) lautet schlicht „Ja“ – und ist schlicht falsch.
Wie TikTok, Instagram & Co unsere Kinder manipulieren. Im Zentrum des Buches von Nina Kolleck stehen grundlegende Fragen: Wie beeinflussen Algorithmen auf TikTok, Instagram und anderen Plattformen die Wahrnehmung von Wirklichkeit? Von Peter Hensinger.
Bauer behandelt zentrale Fragen: Was macht den Menschen im Kern aus? Welches Menschenbild steht hinter den großen Technologieunternehmen des Silicon Valley? Bauers zentrales Anliegen: die Fähigkeit zu Beziehung, Empathie, leiblicher Erfahrung und lebendiger Wirklichkeit. Von Peter Hensinger
Professor Klaus Zierer zieht erziehungswissenschaftliche Konsequenzen aus der Enzyklika „Magnifica humanitas“ (MH) von Papst Leo XIV: „Humanistische Wende in der Pädagogik ist überfällig“. Pressemitteilung vom 28.05.2026
Das Bündnis für humane Bildung kritisiert in seiner Stellungnahme „Erstaunliche Diskrepanz zwischen Erkenntnis und Folgerung“ das Gutachten der Prien-Kommission „Kinder und Jugendschutz in der digitalen Welt“ als Kniefall vor der Absatzinteressen der IT-Branche. Frau Prof.’in G. Teuchert-Noodt kritisiert die Vorschläge der Kommission aus Sicht der Gehirnforschung.
Der Papst warnt in seiner ersten Enzyklika vor existenziellen Risiken der Künstlichen Intelligenz für Individuen und Völker. Ralf Lankau hofft auf neue Impulse in der Diskussion. Zugleich ist er sicher: Widerstand ist möglich! Mit ihm sprach Ralf Wurzbacher.
Positionen der Katholischen Kirche zur Künstlichen Intelligenz. Von Andreas Büsch. Erschienen in: RUplus – Magazin für den Religionsunterricht, 27. April 2026 (reliplus.de) des Bistums Mainz
Ein Aushilfslehrer schildert im Schweizer Monat verstörende Erfahrungen aus dem Schulalltag: schwierige Klassen, erschöpfte Lehrkräfte, eine Pädagogik auf der Flucht vor Autorität. Erstaunlich ist nicht nur der Bericht. Erstaunlich ist vor allem das Schweigen darauf. Von Carl Bossard.
Eine EEG-Studie mit Implikationen für den Unterricht und Argument, warum das Schreiben mit der Hand für Kinder wichtig ist und Tablets in KiTa und Schule nichts zu suchen haben.
Den Teufel mit dem Beelzebub austreiben. „Mathematik-Unterricht: „Land führt stufenweise Online-Lernsystem ein, das Lehrkräfte entlasten soll“. So lautet die Schlagzeile der HNA, einer Monopolzeitung der Ippen Gruppe in Kassel und Umgebung. Von Stephan Schimmelpfennig (Kassel)